IB 扩展论文格式指南：结构、字数与引用（2026）

IB 扩展论文格式指南：结构、字数与引用（2026）

IB 扩展论文是一项 4,000 词的独立研究项目，所有 IB 文凭课程学生都必须完成。它由校外评分，并与知识论（TOK）共同计入 3 分附加分。高质量的 EE 决定了文凭是“合格体面”还是“顶尖优秀”——而仅仅在格式上，学生就经常因为一些原本容易拿到的分数而失分。

本指南将涵盖 2026 年 5 月版 IB EE 评分量表所执行的每一项格式要求，包括结构部分、字数规则、引用要求，以及阅卷者用来评估参与度的《规划与进展反思表》（RPPF）。

Part 1: IB 扩展论文的必需部分

完整的 IB 扩展论文应按以下顺序包含这些部分：

1. 标题页

标题页必须包括：

• 论文标题（10–15 词，应能描述研究问题）
• 研究问题（表述清晰，最好是一句单一的疑问句）
• 学科（论文注册所属的 IB 学科，例如 History、Biology、English A: Literature）
• 字数（实际计入评分的正文词数，不包括标题页、目录页、仅用于引用的脚注和参考文献）

标题页不要写你的姓名、候选人编号或学校名称——EE 采用匿名评分。候选人编号会出现在 RPPF 和提交平台上，而不是论文正文中。

2. 目录页

如果论文使用了小标题，则必须提供目录页。列出所有主要章节和次级章节，并标明对应页码。全文应使用简洁且一致的标题层级——通常最多使用三级（H1 为主要章节，H2 为次级章节，H3 为次次级章节）。

3. 引言

引言承担着标准 A（焦点与方法）的主要任务。它必须：

• 明确提出研究问题
• 说明该主题的个人意义与学术价值
• 概述你将用于回答问题的方法
• 说明研究的范围与局限

优秀的引言通常为 300–500 词。篇幅过长会挤占正文词数；篇幅过短通常意味着焦点不清，这会在多个标准上失分。

4. 论文正文

正文是实质性的分析部分，按逻辑分段并配以小标题。这里没有固定结构——合适的结构取决于你的学科和研究问题。不过，阅卷者普遍更看重：

• 清晰的分析性写作方式，而非叙述性写作
• 每一部分都持续围绕研究问题展开
• 将证据与论证有机结合，并在全文中恰当嵌入引用
• 能体现分析推进而非仅仅描述内容主题的小标题

对于科学类 EE，正文通常遵循实验论文惯例：方法、结果、讨论。对于人文学科类 EE，正文则通常按主题或时间顺序组织。

5. 结论

结论（200–400 词）必须：

• 基于所呈现的证据，明确回答研究问题
• 总结关键发现，但不要逐字重复正文内容
• 承认局限性和尚未解决的问题
• 提出进一步研究的方向

避免在结论中引入新的证据——任何实质性内容都应放在正文中。

6. 参考文献 / 书目

论文中引用的每一条来源都必须出现在参考文献列表中，并按照你所选的引用格式排版。你阅读过但并未引用的来源不应列入——书目反映的是你实际使用了什么，而不是你查阅了什么。

7. 附录（可选）

附录应谨慎使用。适合放入附录的内容包括原始数据表、访谈逐字稿摘录、完整���计计算过程以及补充性视觉材料。阅卷者没有义务仔细阅读附录，因此任何对论证至关重要的分析都必须放在正文中。

Part 2: 4,000 词限制详解

4,000 词限制是最容易被学生误解的一条规则。以下内容计入字数，以下内容不计入字数：

计入 4,000 词的内容：

• 引言
• 正文，包括章节标题
• 结论
• 引文（无论是短引文还是长段引文）
• 包含分析、解释或评论的脚注

不计入 4,000 词的内容：

• 标题页
• 目录页
• 仅用于引用的脚注
• 书目 / 参考文献列表
• 表格和图示（但其标题以及正文中对它们的任何讨论会计入）
• 附录
• 致谢

阅卷者会在 4,000 词处停止阅读。如果你的结论出现在第 4,200 词处，阅卷者就不会看到它——而且由于没有对研究问题形成完整且持续的回答，标准 C（批判性思维）会受到影响。建议将全文控制在 3,800–3,950 词之间，以便在最后修改时留出安全余量，避免超字数。

Part 3: 引用规则

IB 允许你选择任何一致的学术引用格式——但一致性是不容妥协的。阅卷者会因格式不统一在标准 D（呈现）下扣分，也会因本应引用却未标明出处的论断在标准 C（批判性思维）下扣分。

选择一种格式

应根据学科选择引用格式：

• History、English A、Theatre、Visual Arts → Chicago（注释-书目制）或 MLA
• Biology、Chemistry、Physics、Sports Science → Vancouver（编号制）或 APA
• Economics、Psychology、Geography、Global Politics → APA 第七版
• Mathematics → APA 或 AMS（American Mathematical Society）
• 现代语言 → 论文所用语言的 MLA

如果学校为 EE 规定了首选格式，请使用该格式。

何时必须引用

以下每一种情况都必须引用：

• 直接引文（无论长短）
• 非常识性的转述观点或事实
• 具体数据点（统计、日期、测量值）
• 来自其他学者的解释或论证
• 由你以外的人制作的图像、图表或表格
• 翻译内容（如果译者不是你本人，则需注明译者）

哪些常识性内容不需要引用

你不需要为“第二次世界大战于 1945 年结束”或“海平面处水在 100°C 沸腾”这类陈述引用来源——这些在相关学科中属于常识。但具体界限会因学科而异，因此拿不准时就引用。过度引用属于标准 D 问题，但只是次要问题；引用不足则属于标准 C 问题，而且更严重，未注明出处的文本更构成学术不端。

Part 4: 《规划与进展反思表》（RPPF）

RPPF 是一份 500 词表格，候选人需在与 EE 指导老师进行的三次反思会谈中完成。它在标准 E（参与度，6 分）下评分。这三次反思包括：

1. 初始反思——在 EE 过程开始时完成。讨论你如何选择研究问题、选择该主题的理由，以及你的规划方法。
2. 中期反思——在研究进行到一半时完成。讨论你遇到的挑战、你对主题的理解如何演变，以及你所做的任何方法调整。
3. 最终反思（viva voce）——在提交后完成。讨论你对该主题、研究过程以及自己作为研究者的成长所获得的认识。

RPPF 是 EE 中最容易拿到的 6 分——那些写出认真、具体反思的学生几乎总能在这里拿满分。空泛或笼统的反思会很快失分。要具体：点名具体文章，描述具体的方法转向，指出你培养了哪些具体技能。

Part 5: 造成失分的常见错误

阅卷报告会持续指出以下问题：

1. 写作偏描述而非分析。 复述来源说了什么并不等于分析。EE 必须构建论证，并将来源作为证据使用。
2. 研究问题过于宽泛。 “第一次世界大战如何影响欧洲？” 这不是 EE——那是教科书的一章。应将范围缩小到具体��例、时期或比较对象。
3. 引用格式不统一。 在文内使用 APA，却在参考文献中采用 MLA 的 Works Cited，这种混用是常见且本可避免的标准 D 扣分原因。
4. 字数违规。 论文在 4,000 词截点处被迫中断、结论只写了一半的情况很常见。修改时要果断删减。
5. 对反方论点的参与不足。 高分 EE 会承认并回应反对意见。单一视角的论文通常最多只能拿到约 22/34。
6. RPPF 缺失或表述空泛。 把 RPPF 当作走形式的学生，等于把 4–6 分白白留在桌上。

Part 6: 拟稿与修改的工作流程建议

• 先列提纲，再开始写。 适合学科的提纲结构（按时间顺序、按主题、比较式、实验式）可以避免结构漂移，从而防止在标准 D 下失分。
• 在 Microsoft Word 中边写边整合引用。 在最后才补引用，往往会造成不一致。像 GenText Word add-in 这样的工具可以直接把同行评审来源拉入草稿，并自动生成格式化引用，节省数小时的手工整理时间。
• 使用 Research Paper Outline Generator 进行结构规划，并使用 Thesis Statement Evaluator 将研究问题优化为一个有理有据、可辩护的论断。
• 写作时按章节跟踪字数。 如果引言膨胀到 800 词，就应在正文起草之前先修正——在修改阶段再弥补过长的引言，远比一开始就控制字数困难得多。
• 至少在最终提交前三周向指导老师提交完整初稿，这样第二次反思才能围绕一次有意义的转向展开，而不是仓促应付。

Part 7: 学科层面的特殊考虑

不同 IB 学科对评分量表中不同要素的强调不同：

• 科学类——方法与数据分析在标准 B（知识与理解）和标准 C（批判性思维）中占主导地位。严谨的实验设计和正确的误差分析是不可妥协的。
• History——对一手史料的持续性分析比二手文献覆盖面更重要。深入分析两份来源，比浅层覆盖十五份来源更有力。
• English A: Literature——对具体段落或技巧进行细读，比泛泛的主题概述更具优势。选择一到两部文本，进行深度分析。
• Economics——理论框架 + 现实证据 + 清晰模型。避免纯案例描述；应始终将内容与经济理论联系起来。
• Mathematics——阐述过程与结果同样重要。要带领读者理解你的推理过程；不要假定阅卷者会自行补全步骤。

结论

IB 扩展论文重视深度、结构、一致性与反思性投入。IB 学生失分的大多数原因都与研究质量无关，而是格式错误——引用不统一、结构漂移、研究问题薄弱，以及在 RPPF 上临时赶工。遵循本格式指南并为细致修改预留时间，通常可以让大多数考生从 B 提升到 A；若再配合一篇扎实的 TOK 论文，还可将文凭附加分从 0 提高到 3 分。

如果你正在开始 EE，建议先使用 Research Paper Outline Generator 搭建结构，再用 Thesis Statement Evaluator 完善研究问题，并借助 GenText 在 Word 中处理引用。按典型 EE 计算，整个准备过程可节省 8–15 小时，这些时间足以重新投入到分析深度的打磨中。